👩‍🏫 教育・教師

一昔前ならコラァ、ゴツンができていたけど、それも体罰ということだからね。言葉で強く叱責すらも暴言だというなら、徹底的に非情に徹して理詰めで行かないと。

冷静にいこうと思っても、きつく怒られないと踏んで足元見てくる糞餓鬼が鬱陶しい、という話かな。たぶん全国津々浦々もう同なじ構図だね。学校生活や学習に身が入らないガキに限ってどの先生が怖くて、誰々は恐くないだの、相手の足元見てくるのが上手いとか…その意欲を学習に活かせよ馬鹿、てことだし。のっけから子供を否定したり、こき下ろし？蔑んだりする教員は、篩にかけられてきたこともあるし、一人もいないと思う。授業についてもどれだけ手間暇かけて段取り考えたりしてきたか。発達途上にある子どもたちに対し、温かく見守り、前向きな言葉で励まし、いい方向に導いていこうとしている大人に対して、その態度や言葉遣いはないだろ、ということは、そういう兆候がある今日こそ、どの教員が言っても通るように整える必要は、あるでしょう。明らかに態度や姿勢に隔たりがみられたら、その場で家に帰して反省を促すとか…拗れに拗れて対生徒、教員の暴言、暴力とかなってからガチャガチャ言ったり、俺の時は騒がなかったぞ、あんたの教員としての愛情や資質が云々みたいに教員同士で喧嘩したり…そうなってからでは遅いんだよ

いわゆる修羅場だね、アレは、しんどかった。二度とゴメンだ

生徒：「教師だから尊敬しろって言われても無理。先生は偉いんだぞって言われても何だかなぁって感じ」
生徒：「肩書きに敬意を払えっていうのなら、教師は教頭や校長に敬意払ってるのかな？　違う教師も見かけるけど・・・」
生徒：「授業が分かりにくいって言ったら顔真っ赤にして怒られたんだよね。言っちゃダメだったのかな。みんなを代表して言ったのに」
生徒：「先生方もいろいろ大変なのは分かる。でも権威主義的な先生が生徒から敬われようとするのはおかしいと思う」

たった一人のアホが数十人のアホを作る。
アホは教職から去れ。

ホントに今の腑抜け少人数集団は、昔鉄拳も使えていた頃の4、50人の学級よりもしんどい。1人の突出が、残りの7、8人をあっという間にチョロい連中に変えてしまう。一種の洗脳。声がデカくて裏で暴力含む恐喝を行う悪のリーダーにいくら正論を伝えたり、時に声を張って怒鳴り上げても、歯向かう手段なし。集団サボタージュ、集団ヒステリーのように精神を病みながら無為な表情で学校生活を送る．そして不幸な担任、担当教諭は実力不足教員のレッテルを貼られる、こんな構図をこの後に及んでも続けていく気なのかね。子どもの立場ではよっぽど早熟で身体ガッチリしていて、よほどストイックでしっかりとした考え持ったヤツじゃないと、この手の悪のリーダーには対抗できないし．現在はそのあたりも賢い御仁は心得ていて、国立出て教員やるのは負け組、て思ってるよ。地元の滑り止め大学が主力を占める職種、て弁護士、医者、公務員、官僚、国会議員、どれだけいるよ？って話。もう逝ってんだよ。
もう質の追求は無理だって　わかってるでしょ
普通の社会人なら誰でも務まる様に学校園の管理運営、授業担当施行員の業務内容、範疇の徹底的な見直しを。金がかからず、今まで不徳の思いを泣き寝入りしてきた不幸な先生方の無念も晴れるというもの。

なるほど、今までなら無条件で受け入れていた訳ありトンデモな餓鬼に、ちょっと待て!ということね。そりゃそうだ。親に突き返してキチンと家庭で躾けることはしつけて、それから集団の中で磨かれる、それが道理だよ。片親だろうが、家庭崩壊してようが、後見人くらいはしっかり立てろ、だね。こういうミニボスは、コンプラできつく出られない教員とかなめきってて、ちょっとテンパってオドオドしたり、キョドってたら容赦なくうざ絡みして、少しキレさせてから正当防衛とぼかり容赦なく暴行働くから、たちが悪いことこの上ない。
こちらを尊敬しなさい!とは言わないが、まずは10分くらいでも、こちらの話を落ち着いて聞こうとしてくれや、マジで。

中学生普通に妊娠とか
難癖つけて普通の子殴って鼻血とか
おかしいだろ

まあ、いろいろ書いてあるけど一言で言うなら指導力のない無能教員が自分勝手に病んでるって話かなｗ　向いてないんだよ。辞めたなら正解。仕事はいくらでもある。

はぁ～い。こういうこと言う輩がいるから、倍率がお受験の倍率より低いお仕事になっちゃうんだよね。殴られても殴れない。人権も何も無い。教員志望者さん、しっかりここ見て、業界の構図が変わらない限り、手出しちゃだめだよう〜ん。誰かヤフオクニュースにコピペしてやれよ。国民皆にこのブラックさが伝わるようにな。教員足りないから、って応募してやったら、無能扱いされる😂とはね。

教員採用試験 合格しても辞退相次ぐ 追加募集の自治体が12に
教員のなり手不足が深刻となる中、自治体が確保に向けて対策に追われています。教員採用試験の受験者数の減少や試験に合格しても辞退する人が相次いでいることなどから、追加で募集を行った自治体があわせて12にのぼることがNHKの取材でわかりました。
NHKでは都道府県や政令指定都市など全国68の自治体の教育委員会に対して、春から夏にかけて行われる教員採用試験のほかに、追加で募集をかけて試験を実施したかどうかを聞き取りました。

その結果、受験者の減少や試験に合格しても辞退する人が相次いでいることなどを理由に、あわせて12の道と県、市で経験者などの条件を設けずに、追加で募集し、採用試験を行ったことがわかりました。

このうち半数近くはことし初めて追加で募集をしたとしていて、中には、2年続けて受験者がいない教科が出た自治体もありました。

問答無用、傍若無人の輩が混入した時、何の罪もない子どものたちが咎を受け、顔を引き攣らせて嫌な思いをしなければならない。そして良識と知性を備えた普通の社会人であるこれまた何の罪もない教員は、指導力不足だの無能だのと罵られ、精神を病む。精神病んだあとで離職などしても、営業などは無理、精気も覇気もないという有様。迷惑行為に対しては、退学させられないなら、別室指導なり、そいつ専属の教員を特別配置すればいい。そんな金はないというなら、公然とさらしてやれば良い。当自治体において、悪質ないじめや授業妨害行為が行われているという報告がありましたので、特別職員を年俸〜で雇い入れました。別室指導や授業及び学校生活中での一対一の監視監督にあたることで、現在それ以降の物的、心的被害は報告されておりません。とね。
心ある保護者連なら、その費用、てやっぱりあのご家庭で負担するのが筋よね、何で特別支援学級にも入れず平然としてられるのかしら、と常識的な世論を形成してくれるはず。

いや、その突出１人でなく、そいつらに感化された集団によって悪事が広がる、という構図。だから、集団を征することができない教員の責任、というふうに押しつけが行われるんだよ

始めに突出した1人に寄り添って保護者と連携しながら適切な生徒指導を行うべきところを、無能がために放置、不適切な指導を繰り返した結果、周囲の子供たちからの信頼もなくしてしまう無能教員。まあ、学級崩壊状態になるのは必至なわけですよ。こういう先生は教師に向いてないから、さっさと辞めた方がいい。別の仕事では超有能かもしれないんだから、適正ってのは大事。教員なんかにこだわる必要はない。生徒を力で抑えようとする人はそもそも向いてないよ。

そうですね。年端もいかないガキンチョは弱い。簡単に流され、誰も彼もが自分のことばかり。だから、集団を征するなど、本来どうにもならないこと。親の意識が高ければまだマシだが…で、普通に考えたら突出系が因子とされるが、家庭もどうにもならないということなら、責任の所在がどこにも持っていきようなく、ならば担当や担任の教師がそれを善意など込めて引き取りを…という構図だが、それがもう破綻しているということ。教員への不敬罪というと、少し人権的にどうかということになるので、教員への人権蹂躙罪くらいは法制化して、多くの教員が救われるようにしないと、どう考えても…

女子生徒にわいせつな行為をする先生もいるんですね…

教育職員免許状失効公告
教育職員免許法（昭和24年法律第147号）第10条第１項の規定により、次の免許状は失効した。
平成24年5月15日 岡山県教育委員会
１ 失効した免許状
本籍地 岡山県 氏名 小野敬志 生年月日 昭和43年６月24日
免許状の種類、教科、番号
(1) 中学校教諭一種免許状保健体育 平２中―第1082号 授与年月日 平成3年3月25日 授与権者 茨城県教育委員会
(2) 高等学校教諭一種免許状保健体育 平２高―第1125号 授与年月日 平成３年３月25日 授与権者 茨城県教育委員会
２ 失効年月日 平成24年３月21日
３ 失効の事由 教育職員免許法第10条第１項第２号該当

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生徒にキス 男性教諭免職 県教委に報告せず 校長を減給処分＝岡山
2012.03.22 読売新聞
県教委は２１日、県南部にある県立高の４０歳代男性教諭が２０１０年１２月、教諭の自宅で女子生徒にキスをするなどのわいせつ行為を複数回行ったとして懲戒免職にしたと発表した。
また、教諭の問題行為を把握していながら、１年以上、県教委に報告しなかった同高校長を減給１０分の１（３か月）の懲戒処分にした。
県教委によると、教諭は「生徒の相談に乗るうちに恋愛感情が生まれてしまった」と話しているという。
１０年１２月に発覚したが、校長は「生徒の心理が不安定だったので、表ざたになるのをためらった」として、生徒の進路が決まる今年２月まで報告しなかった。
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当時学年主任であった 　小守英樹 　教諭は、小野敬志 氏の 性加害 の事実を知りながら、保身のためこの事実を 隠ぺい したのである。

>>548
そんな先生ばっかりやろ

大学卒業試験終わったあとに、小学中学のテストの問題すべて完璧にこなせ、送り迎えしろ、すぐにでも面倒みて来なかった生徒の行事に参加させろって、バカじゃないのかって。
ニ○イ佐々森茂香さん。

教員への不敬罪が明文化されないから、子どもの権利だけ保障されても、その子どもを守れない教員だけが一方的に悪い、となってしまってる。私も何人かの子どもから人権侵害行為を受けてます、被害者です、犯罪行為は警察にお願いします。と主張出来るようにするだけでインテリゲンチャが少しは教育現場へ戻ろうか、という話になる。今は、地方滑り止め4流私大が完全に主力なんだから

やはりブラック職場を何とかしないと
学校は腐り落ちていく一方。

国会議員や財務省が何とかならないと何も変わらんよ。

そして何の罪もない知性や良識ある大人は壊されていく。何の罪もない無垢で純粋な子どもも顔をしかめて貴重な青春時代を、理不尽な思いをしながら、学業に没頭する間もなくビクビクしながら過ごすことを余儀なくされる

大学まで行って悪い事したら意味ないやろ、道徳、社会の一般常識しっかり教えろ。昭和の教育しろや

公立教員の残業縮減計画、公表義務化へ　給特法改正案を閣議決定
2/7(金) 8:33配信
教職調整額の支給率引き上げは1972年の給特法施行後初めて。現行の4％から2026年1月に5％とし、その後も年1％ずつ引き上げて31年1月に10％とする。

性教育一本道

不祥事？いえいえ女の子が、クリトリスって何処？て聞いてきたのでここだよ、て教えてあげたいだけです

いえいえ中学生が、Gスポットって何？て聞いてきたから、ここ、て指入れてやっただけです

普通に困らせようとしてくる言い方やん。教員を舐めてしたに見てくる方も悪いわ

イシカワレイ万里子高井野田幼稚なヒス持ち餓鬼以下教師名乗るな誤魔化しババア里菜カズナリ杉本と嘘つくな

教員の仕事とは
自ら学習する意欲を育むこと
無論、学習とは教科に限ったことじゃない
これに尽きる

魚を与えるのではなく
魚の釣り方を学ばせることが大事ってことだよね

どっかの教育書に書いてありそう

そうだね有名な言い回しだよね　
でも誰でもはできない
教育者に求められることの１つだね

出来ない言い訳よりめいいっぱいの工夫

教え子に感謝されるようじゃ中の下だよって先輩が言ってた
意味分からんって思ってたけど、最近その意味が分かってきた気がする
子どもに気付かれないように支援して、子供が自分の力だけでできた気にさせるの大事
支援なしでも自分でやろうとする子が育つ

今の時代、管理職も行政も国もマスコミも、誰も教員を守ってくれない。学校崩壊や校内暴力が問題だった私たちの時代は、全てを教員や学校の責任にはしなかった。でも今の時代は、親の責任や家庭の責任は追求しない。言ったもの勝ち。こんな環境で頑張れる訳がない。教員に対する尊厳が崩壊してしまった今、指導する側と指導される側の立場の違いをもう一度再確認し、教育現場の正当な評価を考えなければならない時代だと思います。教員が学校が可哀想すぎます
本当に教員は弱い立場です。親から責められないために、生徒は何でもかんでも親から教員のせいにします。
その最たるのもは不登校！明らか虚言であっても、教員が悪者にされ、対等の立場で反論することも許されない。嘘をつかれても泣き寝入り。理不尽極まりない弱者の立場でストレスまみれの仕事が押し寄せて来る毎日を過ごさなくてはなりません。

小児鬱病で不登校となった子がいたんだけど、最初の頃は「なんで学校行きたくないの？」という家族からの問いかけに答えられず、それでも家族がしつこく尋ね続けると「先生が怒るから」といったそうな。その子はクラスでいちばんやさしくておりこうさんなタイプで先生は一度も怒ったことなどないのが事実だった。孫の不登校を聞きつけ理由に激怒した祖母は地元で力のある人だったため、面倒なことになり県教委まで巻き込んであれやこれや・・・・ただ、先生がその子を怒ったことがないというのは他のクラス児童や他の教員からの証言で分かったものの、それでも不登校の原因が学校にあるはずだと、半年ぐらいはクラスに父親や祖父母が見張りに来たりする始末だった。逆にそこまでしてもらったおかげで、先生の人柄や温かい学級の雰囲気、確かな授業力などを目の当たりにした不登校児の家族は、その後学校には何も言わなくなった。半年経過後に養護教諭にだけ、母親から「精神科で小児鬱の診断が出ており、薬を飲んでいます」と告げられたのだった。養護教諭には「学級担任や管理職には内密で」とのことだったそうだが、養護教諭は管理職に報告し、管理職から担任にも伝えられた。めでたしめでたし。こういうのはよくある話。

普通に複数対応か、カメラ設置だろ

相手の勘違いから勝手に誤解され、文句を言われ、そして謝罪されない
管理職、同僚からは誤解を与えるような言動をしないように、と非を上げられる
相手の子はかなりこだわりが強いアスペルガ―
家庭での親とのやり取りや心配なこと、不安なこと、予定の見通しが少しでもで立たないとストレスを溜めてと登校

１日中イライラした状態で過ごす
風の音がうるさい、と切れ
給食の搬入の音がうるさい、と切れ
特別支援学級教室前で、にぎやかに話していた生徒に切れ
戸の開閉の音にの切れ
グラウンドで白線を引いている音に切れ

教室内の机、椅子を蹴り倒し、時には他人に投げつけてくる
先生の言い方が悪い
何言ってるかわからない
あいつを殺してやる、　　　　と叫ぶ

１年１学期で生徒への暴力が４回
すべて、相手が気に入らないことを、やなことをするから自分は悪くないと主張
相手の親、生徒には謝罪はしていない(できない)
特別支援学級でも学校で半日過ごすことが困難と、医師から診断を受けたが、本人は家に居ても暇だからと登校する

仲良くなった子は「奴の相談は命令なんですよね」と次から次と拒絶反応を示す
結局、「先生たちも同級生も俺を理解してくれない」と批判し自説を絶対曲げない
他の子が賑やかにすごしていると、ウルサイ殺してやると突然切れる
それを止めに入って、暴力を振るわれること数回

ある時、下級生の子に突然切れ、足で踏みつけるような態勢となる
その時に、何故他の先生を呼びに来ないのかと同僚に責められる
目を離したすきに何が起こるかわからないので目が離せなかった
それを説明しても、応援を呼ぶことをしなかった俺が悪いと

これが３年間たよ

そういう子を担任したことがあります。手に負えないって感じの１年生の子でした。
朝、母親と登校するのですが、私が駐車場まで出迎えて手をつないで教室へ行くこと、ランドセルの片づけや朝の会までの間を一緒に過ごすこと、給食をその子の席で一緒に食べること、帰りの会の後デイサービスのお迎えが来るまで一緒に待つことを続けました。もちろん、普段も目を離さないようにするのは他の子と変わらないのですが、特にスキンシップや会話が増えるように朝と給食と下校時に一緒にすることを続けました。
６月頃には落ち着いて、暴力を振るうことはほぼなくなりました。母親からのアドバイスがとても参考になりました。見た目は一般にお世辞にもかわいいといった容姿ではなく、釣り目で狂暴そうな顔をしていたんですが、だんだんと表情が柔和になって、１年間が終わる頃には我が子のようにかわいく思えてました。

初期はつなごうとした手に噛みつかれたり、抱きかかえた際に眼鏡をはらわれて壊されたり、ひっかき傷はどれだけつけられたか分からないほどでした。Ｙシャツやネクタイはいくつもダメにされました。掲示物をやぶり散らしたり、教育玩具を破壊したり、他の子への暴言や暴力ももちろんありました。他の子への暴力の際は力づくで引き離し、落ち着くまで個別に教頭先生に対応してもらうか、私がその子について学級を他の先生にみてもらう等していました。他の子の親御さんたちの理解もあって、大きなトラブルにならなかったんですが、初期はヒヤヒヤする事案が連続で胃が痛くてしょうがなかったものです。母親に連絡する際に「何とか学校に慣れてもらって楽しく過ごしてほしいのでどうしたらいいか」と言った観点で話をしました。お父さんはあまり話をするタイプの人じゃなく言葉少なげでニコニコしてる感じでした。母親がたくさんの情報をくれるのがありがたく功を奏しました。

>>574
誠実に対応してくれる教員には本当に感謝しかないです。

まあ、彼の成果と言えば、他の支援の子たちが怖がって休む、ということですね

子どもを嫌う先生は子どもからも嫌われる

嫌いにならない努力はしてる
もう限界

向いてないんだよ。
仕事はいくらでもある。
先生にこだわらずに別の道を選んだら人生変わるかもよ。
日々笑顔で過ごせる時間が多い仕事がいいよ。