👩‍🏫 教育・教師

2月の勝者でやってたね

2月の勝者では生徒指導しませんとかいって、塾での喧嘩だの🤛警察沙汰だのゴタゴタやってたじゃん

塾生同士の喧嘩は、成績の良い方が優先されます

男塾の塾生同士は殺し合いを日常的に行う

ワシが男塾塾長江田島平八である

中学校教員です。そして小学校高学年の子供が居ます。

うちの子どもの学校も、国語以外はだいたい教科担任。数学は習熟度別の少人数。
でも、教科の担当が必ずしも先生の得意分野とは限らない。時間割を組む上で仕方ないのかも知れないけれど、体育が得意な先生が体育の教科を1コマも持っていなかったり、大学で社会を専修してた先生が理科を担当してたり。(高学年になると、いろいろ先生の個人情報を聞き出してくるので・・・）

中学の教員からすると、もったいないなと思うことも。小学校の先生は一応全科をもてるということになってますが、せっかくなら得意分野を持ってくれたらな―と思ったりする。

理想は、専門の先生が教科をおしえてくれて、TTで担任の先生が常に入って生徒を見てくれることかなあ。そんなにたくさん教員を雇ってくれるような予算はないでしょうけど。

専門知識があっても騒がしくなる餓鬼を制圧できるか、平定できるかが教員の力量、みたいな風潮、先ず何とかしないか？

小学校の場合
学級担任としての学級経営能力
児童生徒個々に対する生徒指導能力
保護者との対話、対応能力
各教科の学力を向上させられる指導能力
校務分掌の遂行能力（学校教育目標達成への貢献度）
職員チーム内での協調性やリーダー性
等々

一緒の学年で仕事したいなーって先生と、ごめん無理ぃーって先生いるんじゃないかな。力量が高い先生って、みんなが一緒に組みたがるような先生じゃないかな。知らんけど。
人を育てる、子供とともに成長し続ける教師でないと好かれないよね。

力量で人を量ると、人が逃げていく。もうそういう事態

居眠りした生徒を教科書で叩き、その後もいびきをかいて寝る生徒に…　「髪をつかんで自分の方に顔を向かせ『何してんねん』等の暴言を吐く」「立たせたまま授業を受けさせる」　公立学校の教職員に戒告処分　鳥取県

寝ている生徒を注意するくらいでは起きません。肩をゆすったり、大きな声をかけたりして半分くらいが起きます。
残りの半分は起きなかったり、悪態ついたり、腹を立てて飛び出したり…。
一生懸命頑張ろうとすればするだけやるせない気持ちになります。
また、起こさなければ指導力なしと管理職から烙印を押されて給料も減らされ窓際へ…。
子どもは守られていますが教員は守られていません。
教員人生折り返しを迎えましたが家族がいなければ辞めたいと思います。

体罰を容認するわけではないですが、学校でも許されない事象があれば厳しい対応、親の責任と自覚を持たせた上で進級させてほしいと思います。

全国の教員は苦しんでいます。

根気よく起こす努力をしたとして、その時間、授業は進みません。これはほかの生徒の学習する権利を奪っています。叱る時間がもったいない。教員は50分をどうするかのプランを立てて授業を組みます。叱るのに５分取られたらなかなか取り返すのに苦労します。取り返せず、次の授業に持ち越す場合もあります。その辺もわかってほしいですね。

授業中寝る生徒なんてゴロゴロいるよね今も昔も
起きない奴は起きない　生理現象だもん
そんなに騒ぐようなこっちゃないよ　起こしても起こさなくても

それならいいんだけどね
地域、餓鬼の質によってはこの教員の授業なら寝てもいいや、みたいな一つの指標化してくるのが凄く鬱陶しいんだろ

地域性も子供の質も関係ないよ
指標化とかでもない
つまんない授業は眠くなるって話だろ
生活リズムおかしい子はいつも眠いって話だろ

>>342
自業自得だから起こさなくてもいいんじゃ無いかと思う

>>345
そのまま教育で寝させても無駄だから、外に連れ出してボランティア活動でもさせろ。そのほうが本人も楽しいだろ。

起こしたところで何しとんねんと悪態ついてくるのは餓鬼のほうだしね

>>346
そういう個別指導があってもいいですね
座学が苦手な子に皆と一緒に画一的な座学を強いても益がないかもしれません

単純に追いつけないよ、あれとこれがこうなって、その結果とこないだの結果からこうだから、こういう法則が考えられる。それをもとにして今日はこれを…というふうに、高学年くらいからは論理や知識の積み重ねが理解、というか体感できないと、全く話聞いても理解できない。どうするよ、どうしようもないよ、本人が本気でなんとかしようとしないと

怠慢が起こる経緯や今迄の状況等正確に把握して適切な指導を？それこそタイマンで教員配置しても難しいでしょ

屁理屈こねてもしょうがないよね
面白い先生の楽しい授業は子供が食い付く
魅力ある先生の魅力ある授業は全てを凌駕する

それこそ正論だ
面白い授業が頑張っても出来ない人は辞めろってか？
工夫の仕方が足りない？人に聞いて謙虚に努力しろってか？水掛論してもしゃあない。
ある程度俺の話を訊け！てくらいは言っていいだろう

面白い授業とか動画で共有して隙間時間とかに視聴できるようにする。ある程度蓄積されるとコツは体得できるもの。すぐれた実践はデータベース化だよ、それに尽きる

まずお前がデータベース構築に寄与しろよ。話はそれからだ。

下っ端はまず長く居座らないことにはね…

変態多いし安心して子供任せられん。
もうAIとかで良くね？

というか悪質なイジメとかもあるし、家で勉強したものを普通に成績として認めたらよくない？学校も陰険なガキがネチネチイジメを行って被害者が自殺、その責任は学校にも…なんていう構図、ええ加減にせえ、て思ってるはず。不登校は、県立普通科などまともな高校には行けない？社交性は劣るかもしれんが、高い知性で大学への扉開く事まで閉ざす必要なかろうに

ホントだね、県立普通科、やはりまだ特権階級的に構えているフシがあるね。

私立志望者が増え、県立の定員割れが過半数なの知らんの？

公立にも私立にも色々あるし、県によっても事情が違うのでは？

県によって事情が違うのは当然だが日本全体で見たときにそういう傾向が強いって話ね。何にだって例外はいくらでもあるだろうよ。例外の話はしてない。全体的な話だ。

県立の職業科とか零細都市のなんちゃって普通科ははもう学校じゃ無いわな。それでも県立は頭良くてもイジメなり人間関係で学校行ってない人を差別するんかな

>>361
全体的に？そうなんだ。知らなかった。統計データどこかにある？

文科省のHPに掲載されてるよ

へずまりゅうさん「中国人や千葉県と沖縄県からでてきた盗聴赤字男性を許してたまるか」「もう我慢の限界が来た」

へずまりゅう

今の俺が何かしても消されるだけだ。
もう少し発信力をつけたい。
中国人や盗聴沖縄県千葉県逃走男性を許してたまるか。
日本の制度を悪用して日本に滞在しやがって舐めるなよ。
みんなが頑張って働いた給料より働かない外人の方が多くもらって遊び回って犯罪を犯してるんだぞ。
もう我慢の限界が来た。

>>363
無駄に薬を使って、病院の看板を汚して、薬抜きをして生徒に虐待したから、合格したと思ってもらえそうじゃない？この無資格ヘルパー犯罪者を一生追うだけ。
ちかこさんえみりさんより。

元教員です。

体罰は言い訳の余地が無いと思いますが、言葉での指導も児童生徒や保護者が暴言と感じて申し出たら教員に非があるとみなされるのが当たり前になっています。

逆に教員が児童生徒や保護者から暴言を浴びせられても守られることはほぼありません。言われ放題の滅多打ちにされ、酷い場合は保護者の価値観にそぐわない指導内容や配布物、テスト答案などをSNSで曝されることもあります。

一部自治体は保護者対応窓口やカスハラ対応を打ち出しているものの、取引停止や出入禁止にできる民間と異なり、教員は休職・離職や年度末まで耐えて他の学校に移るなどでなければ離れられません。

鈍感もしくは強靱な心を持っていないと、精神をあっという間に病む仕事です。

そもそも、1人でどんな学級でも授業を成立させるのが一人前みたいな旧態依然の不文律にいつまで拘るのか。バブルや団塊時代の体罰も容認されてた時代とは違う。学習以前の家庭だの医療的ケア必要な要支援児童生徒満載の現状では、今の学級定員、教員配置時代見直しがあってなんぼ。今までが無理すぎた。全授業、学級運営は複数対応がいつでも取れるような人員配置を。今までは単独での対応だったが故に、学級、授業崩壊になると経緯も密室の中なので分からず、教師の力量不足でしょうな、ということになり、担任、授業担当に責任押し付けられ、不適格教員として消されてきた。大丈夫か？という古参教員からの声掛けも、若手ペーペーの教員にはプレッシャー。授業を成立させるのが当たり前という圧感じるんですけど。みたいな。その結果が、本来落ち着いた安定の待遇で次世代教育を行う人気の産業のはずが志願者最悪という今の状況。普通に人員2倍いかなくても、I．5倍くらいにする。給料払えない？自分なら全複数体制できるなら給料8割で構わないよ。複数だからちょっとヒートアップしてしまっても冷静にその場を見ていた相棒から、児童生徒とのやりとりをほぼ録画状態で証言してもらえる。その中であまりに児童生徒の言動がまずければ告訴も学校をあげて行える。で、時間のかかる所見だの、部活だのも複数だから上手く時間捌いて全員毎日定時退勤。その代わり学問を追求したい人は学習塾で教えるとかの、技術向上兼副収入等も許可してもらう。大幅な快断無くして、落ち込んだ国力回復、ひいては裕福な家庭、中流階級の勃興は起こり得ない。実際それしか異次元とやらの少子化対策だなんて解決策ないだろ！いい加減分かれよな。

授業は減らさないでほしい。生徒の学力低下に繋がりかねない。
教員の負担軽減を謳うなら以下の取組を実施してほしい。
・PTAを無くす
・不登校へのフォローは専門機関が対応
・いじめは警察が対応
・給食費など学校に関わる費用請求
・部活動
・運動場の清掃ボランティア
教員は指導と教育にのみ従事する環境に整備してほしい。上記をなくして、教員同士の成功事例や工夫を共有する分科会の開催で各校の良い所を広めて欲しい。

ゆとり教育の弊害もあるだろうけど、最近はなんでもかんでも詰め込みな気もする。
小学校でも主要科目がゆとり前以上戻ったり、さらに英語やICTやら昔はやらなかったような教科や単元も増えている。
限りある時間に詰め込もうと思うと、子供も教師も無理が出ると思うよ。
今の指導要領の内容を減らすか、もしくは教育にかかる予算を倍増させて、教員数を倍にして、進度別のクラスを公立に定着させるか…あたりしかやりようは無いんじゃない？
実際は国も教育費を掛けたがらないだろうから、指導要領を減らすしかないのだろうけど。
今よりさらに「勉強はご家庭で」の社会になるような気はしてる。

小さな田舎の小学校
複式学級の担任　人数は少ないけど複式授業は大変
校務分掌が多い　子供の人数が少なかろうが提出書類の数は同じだったりする
ちなみに現在の校務分掌は保健主任と研修主任と体育主任と国語と外国語と総合的な学習と道徳、それから防火防災と安全点検と緑化係
緑化係が結構大変だったりする。校庭や中庭に草刈り、育苗、土づくり、水やり・・・用務主事は緑化やらない学校なんで・・・
夏休みも結局は毎日学校に行く。休日や祝祭日も花の水かけやんないといけない。
プール管理も地味にきつい。
せめて中規模校で校務分掌が少ない生活を送りたいわー

なんで教師って変態多いの？？

「クレーマー対策」ならば、学校や教委側が弁護士・警察OB等の「法務担当」を充実させて、「不法・不当要求には厳正に対応する」というはっきりとした方針を示せばいいだけでしょう。
すでに多くの官庁や企業で導入されています。
こういったことは、別に「学校のみ」で発生しているわけではありません。
教師をやっても専門性はつかない。日本の場合は教師は単なる子守だ。日本の教師はプライベートまで干渉する。そんなことはしなくてもいい。一人一人の親が苦しめばいい。親は自分で問題を解決するべきだ。それが大人だということだ。日本は教師が親のようなことをやるから親は楽をしようとする。教師は何でもかんでもやる必要はない。学校と家庭は切り離すべきだ。欧米の教師はプライベートなことまで干渉しない。当たり前のことだ。ドイツだと教師が家庭に干渉すると親は怒るのではないか？教師は勉強だけを教えていればいいと思っていると昔ドイツに研修で行った者の話を聞いたことがある。おかしなことを教師に教えられると迷惑だと思っていると、日本人は自立心がいまいちのものが多い。それは教師が干渉しすぎるからだ。

>>377
あなたは欧米で教師になったらいい。
クルド人みたいだよ。日本の文句ばかり言うなら出て行く自由がありますよ。
日本にいるなら日本の教育をしないと。

いよいよ国は本気の本気で公立学校潰しにかかりましたね。よく言われている定額働かせ放題を拡大して、わずかな賃金のアップということですよね。安い経費でトドメを刺すのかなと思います。賃金が少しでも上がれば世の中に働かせ放題、モンスターやり放題にお墨付きを与えることになります。もう何も歯止めは無くなります。

公立学校が潰れれば一定以下の家庭経済の子供は絶望的に這い上がるチャンスを無くすでしょう。

矛盾しますが、未来ある若者は絶対に教師なんか志願してはいけないですよ。なぜなら本当の志しを悪用し
て潰すのが前提の採用だからです。売国に邪魔なのは教育です。そして売国なんかちょろいのは歴史を見ればわかります。
基本給？の13%なので、数千円が１万円くらいになるだけ。
どうして他の公務員と同じように残業代を支払う仕組みにしないのでしょうか？

定額働かせ放題は意地でも続けたいようです。
そもそも教員は給料じゃなくて仕事量を減らすよう求めてきたはずなのにね。
そこですか？ちびちびいじって何とかなる話じゃないでしょう。定数増、思いきって現状の倍にすれば？不登校の多さは尋常じゃないでしょう。働かない大人を量産している教育の現状に国はもっと危機感を抱かねば。教育を立て直すのは今でしょ。

>>379
言うは易く、行うは難し

まずできるところからってことで文科省も頑張ってる。当初より３倍もの改善案を出すだけでも財務省からは睨まれる。
教員の定数を現在の倍にする予算はいくらかかるか分かってる？　そんな予算通ると思ってる？　無理、無理。
できるところから、なんだよ。